第一篇:班主任工作感想1
从大学毕业参加工作,一直担任班主任工作,算一算也快10年了,在这将近十年的班主任工作经验中,我认为班干部的选任和培养决定了你这个班的未来走向。同时也决定了你辛劳的程度将有多高。因为你有了好的班干部,培养了好的班干部,就意味着你只要做做指导老师,有你的班干部帮你完成的具体工作。
现我将我这几年的班干部培养和选任做一个述说:首先,当你接手一个班级时,第一件事就是大选,班干部的选任一定要公平,民主,全班所有学生都要参与,如果是新生,那么我这个班干部的任期为一个月,一个月后将重新选举成为正式班委会。当然在大选之前一定要有一段时间的教育,这个教育很重要,我的教育主题是“班干部是为你们服务的,选出谁来为你服务!”。选完之后,就是分工,我的分工很简单,“班长总统制”,谁的票数最多,(超班级总人数的三分之二)谁担任班长,就是我所谓的“总统”。班长负责安排工作,我只作记录,分工之后,我们按照分工人负责各个部门的任务写出班规草案,包括要求,奖罚都写进草案,然后将草案公布黑板上三天,三天后全班组织草案修改,每个同学都必须参加,都必须对每个草案都理解,各部门负责班干部,对草案做说明,班长只负责纪律。草案全班通过之后,开始了新的班干部管理的序幕,所有的学生包括老师都要按照制定的班规来办,谁有违犯一律按班规处理。
对于班干部的培养,我的方法很简单只有两点。第一责任的培养。这个我都会带着学生强化两周以上,什么时间做什么,什么责任,都必修清楚。第二方法培养,同样我会用两周的时间手把手的教会。直到学生学会,并有一定自己的方法时我就开始放手让他们自己处发挥了。这个时候一般刚过一个月,这个时候整个班基本上稳定,班主任只要平时随机抽查,基本上就不用太多操心!
我想班干部的选任和培养每个班主任都有自己的一套方法,每个班主任对自己的班干部都有不同的要求,可能也一直是我本人比较懒,同时我也觉得班级管理本身就是学生的自己的事。所以班级管理,应该由学生自己管理。并不是要班主任老师来管理,班主任在这其中只要到一个思想教育和技术指导的作用就可以。
第二篇:实习班主任工作感想
班主任工作技能感想
班主任这个词从字面意思来理解就是一个班的主任,也就是这个班的核心人物。由此可看,班主任对于一个班来说是有多么重要,既然重要,那这给班主任身上添加的担子自然也不轻。班主任不同于一般的科任老师,任务只是上课,将学生的学业提高。班主任不仅要上好自己的所教课程,而且还要管理一个班级,要一个人应对几十个同学,对其关爱呵护并且还要时刻关注学生的心理及行为动态,可以说班主任就像是学生的再生父母一样,他对学生的学习生活乃至他们的一生的影响都是很大的,因此要做一位班主任不比做一位科任老师那样简单,他需要除专业知识之外的更多其他综合知识,而要想做一位优秀的班主任就还需要对学生倾注全部的爱,这样才能对学生深入了解,及时解决问题。那么作为一位班主任就得注意以下几点:
首先,班主任是一名教师,作为教师就得教好学生,让学生从心底对你发出敬佩感,所以具有扎实的专业知识这是作为班主任的基础。因为班主任与学生的见面时间比其他的科任老师要多得多,而且对学生的一些日常行为要求也比较严格,是班规、校规的执行者,正处于成长期的学生的是非辨别能力有限,就会或多或少对班主任产生抵触的情绪,伴随而来的就将会是学生对班主任的这个所教科目产生厌学心理,如长此下去,就会影响学生的学习成绩,因此班主任需要拿出更多时间来钻研教材,研究学生,掌握学情,只有这样才能根据学生的学习特点作出适合的教学计划,真正做到因材施教,这样也能让学生重燃学习兴趣,培养学生的学习能力,提高学习水平。
其次,班主任身上肩负着教书育人的责任,因此班主任除了教书之外还得育人,所以班主任就得具有良好的思想行为习惯,以身作则,为学生树立正面的榜样,并且还得具有观察力与执行力。现在有一些班主任就是表里不一,他们在学生面前是一副管理者、指挥者的仪态,思想行为也是正气凛然,可是一离开学生进入到了自己私人圈子时就判若两人了,这就没有将班主任的榜样作用时时体现在生活的每个细节处,也会让学生觉得这是个虚伪的班主任,从而就会产生抵触情绪。但是任何事物都是呈两方面的,只靠班主任的影响力也不能改变学生的现状,所以班主任除了要做好榜样作用,用自己的行动来给同学们言传身教之外,还得时刻注意学生的行为举止,如发现其有异常的情况时,要及时给予指导纠正,以免其将错而错下去,造成更坏的影响。所以这就还需要班主任具有细致的观察力与执行力,并且是将二者相结合。因为如果只会细心地观察却没有强有效的执行力度的话,那也只是徒劳,根本没有让学生认识到自己的错误,也没有产生它应有的作用;但若只有执行力而不会观察,那也只是空谈,因为对学生不了解,那对学生的褒惩奖罚就根本无从谈起。所以作为班主任就得调动起全身的细胞随时待命,并且该出手时就出手。
再次,班主任还得懂得角色转换的技巧。班主任作为一个班集体的主要管理指导者,那他的身份就不比一般的科任老师,仅需要做好一名教师应该做的工作就行了,而是要对学生的生活学习的每个细节都要有所顾及,所以这时班主任就要注意随时在严师与朋友这两种身份间转换。首先班集体是一个大的集体,并且班上的同学也很多,一般都是好几十个,他们都来自四面八方,很多生活学习习惯都不太一样,容易发生摩擦矛盾,而班主任作为一个成年人以及这个班集体的指导者有时候就需要平息矛盾,建立正常的班级学习与教学秩序,所以这时候班主任就需要一点点威严,就像父母一样依据自己的经验作出评判以使其向正确的方向发展。但班主任不只是要维护好班级的和谐氛围,毕竟这只是学生表现自己的一块小舞台,而更能体现出学生的思想行为素质则是在平常的生活中,所以班主任还需要对学生的生活多加留心、了解,因此班主任这时就需要懂得如何进行角色转换,从一个法规执行者与教育者转换为学生的朋友,成为与学生持平等身份的普通人。因为只有班主任放下自己的身份跟学生谈论学习以外的的事情,学生才不会对他感到惧怕;只有班主任对学生敞开自己的心扉并且要区分开班级的监督者与倾听学生心声的朋友两重身份,在取得了学生的信任后,学生才敢将自己的心事告诉班主任,而不会担心班主任将此泄露出去,更不会害怕担心班主任会因此而惩罚自己。
最后,班主任还需要具有爱心,这也是最重要的,也是能保证其他素质得以很好实现自己的价值的前提。老师曾经说过“班主任是严与爱的结合体”。的确,经过实习之后,我深切地体会到了这两个词的含义。“严”是为了让学生养成自觉、自学、自重、自律的习惯,是为了他们的升学而考虑的,可是“爱”却是严能够实施的重要前提,这对学生以后的人生有着很重要的影响,也可以说是对学生后面的发展起决定性的因素。可能在很多班级都存在这样的情况,班主任包括科任老师都只是青睐学习成绩好的学生,而对那些成绩不好或者是存在一定品行问题的学生 ……此处隐藏5520个字……正人,实行人性化管理
一个老师的一言一行,一举一动都会感染、影响自己的学生,都会被学生效仿。因此,班主任必须用自身的人格魅力来塑造学生的人格,其为人处事的态度,都会影响学生甚至一生。
1、对待有缺点和问题的学生首先要能宽容,容许其犯错误,但一定要让其知错并能改,还要适时提醒,切忌一味指责,妄加批评,给其改正的机会,但不可一味地纵容。
2、对待有困难尤其是生活上需要帮助的学生需要慷慨解囊,如学生需打电话与家长联系时,假如老师能慷慨地拿出你的手机,学生缺钱时你能及时支援,这些细小的事都能成为学生奋发向上、积极配合班主任工作并感恩戴德的动力,他会为班主任分忧解难,成为你的得力助手,你的付出便获得了学生的真心回报。
四、多树正面典型,多发现学生的闪光点
1、要学会欣赏学生,多赞美学生。因为每一个学生都会有自己的优点和特点。如何挖掘学生的潜能,首先需要一个班主任从多个角度来发现学生的优点和特点,用欣赏的眼光去赞美,这样会激发学生的参与意识和竞争意识,使整个班级充满生机与活力。
2、树立正面典型,发扬领头雁的作用。因为榜样的力量是无穷的。让那些品学兼优的同学的言行举止、学习态度起到示范和带头作用,使不健康、不文明的行为与习惯在他们的面前黯然失色,班风便会蒸蒸日上。
五、抓养成教育,培养学生良好的个人习惯
1、注重学生个人仪表。这需要一个班主任时时提醒,及时督促,坚决杜绝染发、戴耳环、男生留长发等现象。对于某些顽固的学生,可利用“千分制”进行考核,直到其改变为止。
2、抓班级卫生乱扔乱抛现象要有力度,始终保持班级清洁卫生,始终保持桌凳整齐,这不仅仅能培养学生文明习惯的早养成,更能培养学生做事一丝不苟、认真仔细的行为作风。
3、提倡学生养成勤俭朴素的生活作风,防止学生盲目的攀比手机、mp3等不良习气。
总之,班级工作要想开展得有声有色,就需要一个班主任能够倾情付出,这样,他一定能收获甘甜。
第五篇:班主任工作感想
班主任工作感想
广西兴业县高级高中文清
班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位,而班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者,班主任工作是塑造学生灵魂的工作,班主任对创设良好的班集体,全面提高学生素质,陶冶学生情操,培养全面发展的人才,具有举足轻重的地位和作用。下面,我就担任三年班主任工作谈谈我对班级管理的一些做法。
一是:对待违纪的学生要有艺术。
学生违反纪律一定要受到纪律处分,这一点可以说是天经地义,所谓国有国法、校有校纪、班有班归,无规矩不成方圆。但是怎么样才能使受到处分的学生心悦诚服的接受处罚而不至于产生消极的抵触情绪呢?经过班委讨论决定,制定了一系列班规,其中以下作法是行之有效的。对于违纪的学生,要求他们写英语短文,具体内容由学生写,在文明宿舍评比过程中没有获得文明宿舍的舍员每月写一篇300字的英语短文,或者在班会课上用英语演讲10分钟,或者唱一首英文歌,在做班主任这几年中我发现这种处罚方式的效果较好,而且学生也很乐意接受这种方式,再者写英语短文、说英语、唱英语歌也有利于提高学生的英语综合能力。记得高一时我们班的杨文同学因为犯了班规,他选择上讲台用英语演讲的方式,结果演讲了15分钟。这个对于一个高中生来说是不容易的,这不仅练了他的胆量,也有利于提高他的英语口语。从此他也很喜欢用英语和老师交流。
二是:要营造良好的班级气氛。
我所带的024班在学习上从高一到高三,每次月考、期中考试、期末考试成绩都处于全年级的前列,很大程度上得益于班级良好的学习气氛和竞争环境。在班级理念上,我积极主张这样一个理念:积极的人象太阳,照到哪里哪里亮;消极的人象月亮,初一十五不一样。而且自学生来参加军训的第一天我就把这样一个理念教给了全班同学,这个理念一直贯穿于我治理班级的整个过程中。除此之外在班会课上我经常强调课堂气氛的重要性,要求同学们积极配合科任老师上课,要营造一个良好的课堂气氛,给任课老师带来轻松愉快的好心情,不能让老师唱独角戏。同时经常鼓励学生有问题大胆请教老师。在鼓励学生的同时也时刻提醒自己工作要有热情,有了热情才会有所收获。
三是:要培养一支高效率的班干部。
刚开始做班主任的时候,没有经验,整天忙个不停,但效果并不理想,这样做班主任的效率是不是太低了。向老班主任请教后得知问题的症结就在于没有很好的培养一支高效率的 1
班干部队伍。班主任、班干部及学生三者之间的关系是密切相关的。所以我们必须培养得力的班干部,强大的班干部相当于自己的左右臂。有了得力的班干,做工作就轻松多了。在培养班干部过程中也要懂得采取表扬的方法来培养,因为每个人的激情都是有限的,如果经常开班干会给班干工作给以肯定、表扬。他们的激情就会高涨。这一招还是蛮有用。四是:如何上好班会课?
其实上班会课是我很头痛的事情,如果每一节班会课都是一样的模式,比如强调纪律等,学生就会觉得厌烦。因此我经常上一些主题班会,比如:城信,你做到了吗?、认识自我,超越自我、成长勿忘父母恩等。或者进行诗歌朗诵、讲故事、英语单词接龙比赛等。当然这些活动只适应于高一、高二,进入高三之后我就开始上网寻找与高考有关的材料,比如找近年来各省的高考状元及各个学科的学习方法介绍给学生,给学生介绍部分高校,这样学生心里就有了奋斗目标。这些都是学生比较感兴趣的话题。在今年的4月和5月我还利用班会课为两个学生过了生日,使学生感觉到班级体的温暖,做个做法是向河池高中学的。除此之外,我还邀请有经验老师为我们班上班会课,李带远老师、庞东老师都分别上过班会课,其效果非常好。
除此之外,作为一名班主任我们必须经常和科任老师交流,了解学生情况,俗话说,一个巴掌拍不响。如果我们老是一个干,不做交流的话,很多问题是无法解决的,而且班上很多情况也无法了解,多和科任老师交流可以帮你解决很多实际问题,我认为这一点我做得很好。我们也应该多听别人的班会课、多向有经验的班主任学习,莫光飞老师就是我的学习对象,从她那可以学到很多东西。
除了对于班级管理要求严格之外,我们还必须提高自身素质。首先 :作为班主任我们必须不断用新的知识充实自己。在知识更新加快传播渠道多样化的今天,教师已不再是学生获取知识的唯一途径。因此学生并不因为教师年龄比他大就信服和尊重你,而是因为你确实有知识才敬重和信任你,班主任如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。因此,班主任必须不断用新知识充实武装自己。二是: 要加强品德修养,班主任工作在学校教学中是最重要,因此他的一言一行都对学生起潜移默化的作用,都会在学生心目中留下深刻的印记。班主任要注意自身的修养,努力通过自己的言行举止,为人处事给学生以示范,做学生的榜样。因此,提高思想道德水平,加强自身修养是对每位班主任的基本要求。
因为本人从事教育工作时间不长有很多做的不够好,但是,我会坚持下去,用我的努力和辛勤去追求!我相信:精诚所至,金石为开!