加强校本研修提高小学生的阅读能力

加强校本研修提高小学生的阅读能力

培养小学生的阅读是能力，有利于学生养成读书的好习惯，而如何进行阅读教学呢，这是摆在我们小学语文教师面前的一个重要话题，也是我们语文教师的一个难题，阅读教学方法多种多样，教师要根据教材和学生的水平，指导学生采用多种阅读方法，以提高阅读的有效性。我具体做法如下：

一、训练学生掌握最基本的阅读方法。

如范读、领读、讲读、朗读、默读、背诵等。范读是教师给学生阅读做示范，激发学生的摹仿兴趣。通过教给阅读方法，运用阅读比赛激发学生阅读兴趣，强化了学生良好的范文背诵习惯，锻炼了他们的记忆力，并逐步提高了他们的写作水平。

二、教会学生掌握良好的阅读技巧。

在阅读中，指导学生变换方法阅读，并从阅读中不仅养成眼到、口到、心到的基本方法，还要培养学生一边读一边动笔圈、点、画、记的习惯。让他们在阅读中了解课文内容，学习生字新词，理解作者的思路、写作方法和课文中心，借鉴写作技巧，还可以指导学生速读—回读—精读—背诵。在课后组织学生看课外书，利用班级里的学习园地展示学生们精彩的作品，从而提高学生读课外书的兴趣。

三、利用情景教学培养学生的阅读兴趣。

1、是抓住上课时机，以精彩的开场白或话题引发起学生浓厚的兴趣，激起学生的好奇心和想象力，使之进入最佳状态，为整堂课拉开序幕。

2、是运用现代技术多媒体和丰富多彩的活动激发阅读兴趣。在教学中充分利用多媒体创设情境，增强气氛，组织讨论，看图说话、分组竞赛等活动，使学生在乐中学、在做中学。以活动为载体，开展阅读比赛，特别是通过群文阅读来实现学生阅读能力的提高。

四、是适时强化学生成功的喜悦感，巩固兴趣。

教师要特别注重让学生体会成功感。使学生对阅读产生浓厚的兴趣并获得巨大的阅读动力，驱使他们向着进一步的成功迈进，从而形成稳定而持续的兴趣。在教学中尽量多地创设竞争和成功的机会，让学生体会到通过自身努力取得成功的快乐，感受到努力的价值。