初三历史教学工作总结

本学期我继续担任初三2班、初三9班、初三10班、初三12班四个班的历史教学工作，本学期是初三年级的最后的一个学期，关系到学生能否进入高一级学校深造，关系到家长对于学校的评价，尤其是在学校提出1+1大教研和备课组成绩一律以初三成绩为准后我们的压力就更大了，现将本学期工作总结如下：

一、把握教材，突出重点。

本学期我们利用100天时间完成了八年级中国历史的复习，九年级世界历史的回顾，七年级历史的巩固，拿出时间让学生熟悉中考题，可谓每一天都很关键。所以我们在梳理教材的同时，突出重点章节内容的复习。比如八年级侵略与反抗的专题复习，近代化探索复习专题，党的历史，尤其是党的历史更是重点中的重点。因为今年恰逢建党100周年，党建肯定会作为一个热点出现。

二、立足学情，精准施策。

我所教的四个班级层次各有不同，在教学处理上我没有采取一刀切的办法。而是根据特点灵活施策。二班基础掌握较差，学生学习积极性不高，尤其是有些同学自觉升学无望，丧失了学习的动力。针对这部分同学我注重基础同时还要加强检查，让其感受到上课的压力，不管学多少学就比不学强。九班十班基础整体不错，优秀生优势较为明显，但存在个别学困生拉低平均分现象，所以针对他们既要让优秀生吃饱，也要照顾学困生鼓励他们掌握基础知识，通过上课提问，自习检查等多种方式调动了他们学习积极性。十二班学生相对成绩比较均衡，加大了对姚广成、肖欣瑜、肖欣悦等同学加强帮扶力度，争取取得好成绩。

三、深入教研，相互帮助。

教研是讲课的指导和源头没有好的教研就没有好的成绩，所以本学期我要积极参加备课组组织的教研活动，并利用学校开展的1+1大教研活动，提升自己对教材的把握，加强与老师们的交流增强自己的授课能力。

四、具体措施

1、针对四个班级的不同情况，采取不同的复习策略。二班以检查落实为主，夯实基础知识。九班十班以提升做题能力为中心同时关注学困生，十二班在加强做题的同时，注重基础知识之间的联系。由于二班和十二班都是后来组建的班集体在初一初二基础知识的掌握上参差不齐，需要老师加强引导把知识点点清点透。

2、强化做题训练，提升做题水平。从上学期学生考试结果来看，大部分同学们能够掌握基础知识，但对于知识的运用存在不足，所以一方面要加大题目训练的数量，同时也要加强题目的讲解解题思路的培养。

3、针对学困生除了拿出耐心，更要把检查落实到位，做到堂堂有检查，堂堂有提问，堂堂有过关，同时加强对易错字的练习。

4、坚持自习任务四明确。明确内容、明确时间、明确检查方式、明确反馈从而提升自习效率。