职业学校工作总结——齐心协力 共同谱写我县职业教育新篇章

齐心协力 共同谱写我县职业教育新篇章

一年来，我校在全面贯彻党和国家的教育方针的同时，坚持正确的办学方向，依据职业学校的特点，大胆进行教学改革，实施面向全体学生的发展战略，经过全体教职工的努力，取得一定的社会效益和办学效益。现将具体情况总结如下：

一、一年来所取得的成绩

（一）打造职教品牌，彰显山区特色

品牌是学校的生命，是学校在竞争中赖以生存和发展的根本。我校曾经是全省三所不合格校之一，07年5月升格为中等职业学校合格校，在此基础之上，09年9月，学校决定申报省级重点校。时间紧，任务重，全体行政人员日夜打拼，终于在专家组到来之前完成了预定的任务。经过三轮评估，专家组给予了比较高的评价。评估的结果固然重要，但更重要的是通过评估给全体教职工上了一节精彩的品牌教育课，我们从中体验了办学的艰辛，但更重要是收获了教育的快乐。

我校是一所山区校，办学起点低、基础弱，没有形成自己独特的专业特色。结合我县建设“闽浙边界生态新茶乡”的契机，学校设置了茶叶的审检与营销专业，希望通过几年的发展，使该专业成为我校的品牌专业，为地方经济建设服务。

（二）加强制度建设，规范师生管理

1、强化制度建设：针对实际情况，学校进一步出台了一系列行之有效的制度。《行政班子量化考评制度》要求行政人员签到、坐班和周工作预报制；行政人员周不定期听课制。要求行政班子做到的校长先做到，要求老师做到的行政班子先做到。行政必须吃苦在前、不计得失。教师每学期严格实行《量化考评制度》，以此作为评优、评先、职称评定的主要依据。为加强班级管理，学校大幅提高班主任待遇，采取老师自愿报名，班子考核的办法筛选班主任，鼓励有能力者兼管两个班，按月实行《班主任量化考评制度》及期未综合评定，变“要我做为我要做”，取得较好的成绩。针对老师和班主任还另设特殊贡献奖。学校注重人性化管理，学校在管理过程中，尽可能收集来至第一线的声音，将教师当作朋友，对好的意见及时采纳，学校的管理措施也逐步得到完善，学校的各种制度也日趋成熟。

2、规范学生管理：针对职专学生普遍基础差、劣习多、不安分的特点，学校要求任课教师每节课均要点名和签字，每天一统计，旷课两节就必须与家长取得联系并及时对旷课学生进行教育，利用主题班会、黑板报、集会、国旗下讲话、聘请有关部门法律讲座等形式对学生适时宣传教育；开展行为规范整治月、后进生转化、家校联系、心理健康教育等活动；与鳌阳分局、110警校共建，设门卫、行政值勤岗，学生疏散护卫队；加强校内外寄宿生管理，分片造册，签订校、房东责任状，不定期检查学生情况；对学生上网情况平均每月大查一次。一年以来，学生违纪事件大幅减少，无重大违法事件，学风、校风得到明显改善，普受社会赞誉。

3、培养教学骨干和双师型教师：学校注重培养双师型教师，对教师的培训不遗余力。目前学校95%的中青年教师都已取得本科文凭，今年有5位教师的论文在CN刊物在发表，曾良琴老师的论文在《教师报》年度论文比赛中获得全国一等奖。今年，朱春林老师参加国家级骨干教师培训，刘忠、陈贵、吴晓玲、龚永宝、吴盛、胡官兴、韦成标、李木清参加省级骨干培训

（三）探索教学改革，提高教学质量

学校根据学生业绩和意愿，及时指导分流。对参加高职单招考试的学生集中上校区上课，单独封闭管理。对优秀学生采取师生一对一帮扶与跟踪，为成绩优异的学生减免学杂费并设立奖学金。考虑到专业班学生基础差、活泼好动的特点，结合用人单位对学生实践能力的需求，从上学期起，我校就尝试对专业班的课程进行改革，减下两节语、数、英的课程增给专业科目。并改革语、数、英的上课模式，提高学生的上课积极性和兴趣，收到很好的效果，这学期起继续推进改革，并拔出一定的经费补助给教改的教师编写校本教材。

从学生就业看：中专部的学生学校采用订单式培养模式，注重培养学生的动手能力，所出去的学生大部分都受到用人单位的好评，在就业上呈现出供不应求的状况。目前学校和福建冠捷电子集团公司、华冠电子有限公司、东南汽车工业有限公司、中华映管、飞毛腿；等知名企业签订了用人协议，学生就业率均达100%。这些学生现在最低工资都在1200元以上，高的达到2500元，深受家长的好评。

（四）改善办学条件，扩大招生规模

改善办学条件：06年两校整合后共负债414万（几年来累计的借款利息80多万未计入），这三年该校努力减债已达200多万元。为提升档次，学校负重前行。今年学校投入100多万元新建四个实训室，投入20多万元新建二个图书阅览室，更新了图书馆的设备，并添置了4000多册图书，建成了一个藏书量达24万册的电子阅览室。

招生工作是职业学校工作的重中之重，09年，我校在这方面投入了大量的人力物力，加大宣传力度，成立招生小组，深入全县各个乡村，逐个入户动员，我校共招收新生718人，较好地完成了招生任务。

二、存在问题

（一）政府和社会对职业教育的认识存在一定的偏颇。各级政府和有关部门在一定程度上仍存在着重高教普教、轻职教的意识，支持职业教育发展的目标政策不够明确，一些具体政策不能适应中职教育发展的要求。

（二）学校经济负担沉重。我校于1985年创办，后经历三次搬迁，在基础设施方面投入了大量的资金，目前学校负债仍达200多万元，办学较为艰难。我县是山区县，地方财政比较困难，近五年来，县级财政拨款除保证教师工资外，其他基本靠学校自筹资金发展，在学校办学方面没有办法大力度投入，并且这种状况短期内无法改变。

（三）基础设施薄弱，生均占地面积无法达到省级重点校标准。目前校址原系一所面积仅7亩的初中校，办学条件简陋。2007年2月，根据县长办公会议精神，将县田径场划给我校管理使用，学校面积达到42亩，但规划混乱。另外学校学生宿舍楼面积很小，仅能容纳100多人，大量学生借住在外面民房，安全隐患大。实训楼虽已投入使用，但里面的设备仍较为简陋，且数量少，无法满足目前的需要。教师无宿舍楼；教师办公场所面积小，并且不规范；学校无校外实训基地；学校现有的教学楼系80年代建筑，抗震等级差，存在比较大的安全隐患，而且该楼只能容纳24个班级，目前已满负荷运转。

（四）招生市场混乱，加大了我县职业教育办学难度。我县职业教育先天条件和外面相比差距大，近几年通过提高教学质量一定程度上减轻了该校的招生压力，但近年来，外地学校在我县普遍采用有偿招生的手段，每招到一个学生给予500~1000元的回扣，他们的片面宣传在社会产生极为恶劣的影响，加大了我校的招生压力。

三、发展建议

（一）重新规划新校址要提上议事日程。职业教育是教育的重要组成部分，该校承担着我县职业教育的全部任务。从目前初中毕业生的人数看，该校今后每年至少承担1000人的培养任务，而该校目前面积，仅能容纳1000~1300名学生，并且是按初中校规划，不适应职业教育的要求。从长远角度考虑，城关地区初中校必须要三所以上。在现校址另设一所初中校，在其他地方规划新校址，建设一所上规模、上档次的中专学校实属必要。

（二）进一步改善办学基础设施。近五年来，各级财政给予了一定的投入，改善了办学条件，但是学校教学楼、实训场地、学生宿舍、学生食堂、运动场所、专业设施等基础设施仍然不能满足教学要求。特别是教学楼如果不在短期内动工，该校的学生面临无班可上的尴尬境地。所以及时将该教学楼建设列入规划是当前的迫切任务。

（三）进一步加强师资队伍建设。职业教育的师资与普通教育不同，涉及的专业多、门类广，政府应当把教师问题作为重要问题来解决，针对职业教育特点适当增加教职工编制，要采取一系列优惠政策吸引优秀教师特别是优秀专业课教师从事职业教育，在职业学校招聘教师时给予更多的自主权。学校要从多层面加强师资队伍建设的力度，一要加强校本培训，提高教学水平；二要让老师走出去培训，提高教学能力；三要坚持专业课教师企业实践制度，让教学与企业用工接轨；四要在专业课教师中聘用一批技术高、有影响的专家能人授课。   

（四）进一步健全质量监控机制。职业教育教学质量评价制度一直尚未建立健全。职业教育质量不能用普通教育的评价标准去衡量，更不能用升学率去衡量。职业教育是就业教育，是创业教育，必须建立符合职业教育特点和规律的评价制度。

（五）进一步加大办学经费投入。学校一方面要积极争取国家对职业教育发展的经费投入，另一方面要积极争取地方财政对职业教育的投入，学校也要利用职业教育的办学优势发展校办产业，增强学校的办学造血功能。